邵陽新聞網(wǎng)3月26日訊（通訊員 吳學(xué)軍 王劍）精準(zhǔn)把脈課堂，激活教學(xué)新動(dòng)能。3月25日，洞口縣教學(xué)研究室教研團(tuán)隊(duì)深入石江鎮(zhèn)中學(xué)和樹林聯(lián)合完全小學(xué)，以“不打招呼、隨機(jī)推門”的方式開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。作為“桔城優(yōu)教”工程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，本次視導(dǎo)聚焦課堂原生態(tài)，通過“觀察-診斷-反饋”閉環(huán)機(jī)制，助力教師精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)策略，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。

多維觀察：捕捉課堂真實(shí)樣態(tài)

教研員們隨機(jī)步入不同年級、不同學(xué)科的教室，近距離觀察教師的教學(xué)組織、師生互動(dòng)以及課堂教學(xué)的實(shí)際效果。在聽課過程中，授課教師展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功，不少課堂亮點(diǎn)突出。有的教師備課極為細(xì)致，對教學(xué)內(nèi)容的把握精準(zhǔn)到位；有的教態(tài)親切自然，拉近了與學(xué)生的距離；還有的課堂上師生互動(dòng)頻繁，氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這些都得到了教研員們的一致肯定。課堂觀察中也暴露出一些共性問題。部分課堂存在學(xué)生主體地位體現(xiàn)不足的情況，教師主導(dǎo)過多，學(xué)生自主思考和表達(dá)的機(jī)會較少；同時(shí)，課堂生成資源利用不夠充分，一些學(xué)生提出的新穎觀點(diǎn)和問題沒有得到有效挖掘和引導(dǎo)。

深度問診：靶向指導(dǎo)促專業(yè)進(jìn)階

在評課交流環(huán)節(jié)，教研員與授課教師進(jìn)行了面對面的深入交流。教研員們秉持著客觀公正的態(tài)度，既對課堂中的優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定，又針對存在的問題提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。他們指出，教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加趣味性和互動(dòng)性環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情；同時(shí)，要深入理解并積極踐行新課改理念，真正將學(xué)生置于課堂的中心位置。

聯(lián)合完全小學(xué)和石江鎮(zhèn)中學(xué)都重視常規(guī)工作，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。校長帶頭上示范課，教師人人上公開課，一切發(fā)展以“為學(xué)生的一生奠基”為宗旨。

生態(tài)重構(gòu)：構(gòu)建長效提質(zhì)機(jī)制

在教學(xué)視導(dǎo)反饋會上，教研室負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)完善制度建設(shè)的重要性，并對教學(xué)工作提出具體建議。石江中心校負(fù)責(zé)人表示，此次推門聽課就像一次全面的“教學(xué)體檢”，讓教師們清晰地認(rèn)識到課堂中的短板，也為學(xué)校教學(xué)改革指明了方向。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂的主陣地作用，通過常態(tài)化開展教研活動(dòng)、實(shí)施精準(zhǔn)化教師培訓(xùn)等措施，全力推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量邁向新高度。

持續(xù)深耕：繪就優(yōu)質(zhì)教育新圖景

此次活動(dòng)共形成30份課堂診斷報(bào)告，挖掘典型課例15個(gè)。石江鎮(zhèn)中學(xué)校長羅云鳳表示：“推門聽課如同透視鏡，既照見教學(xué)真問題，更映射出專業(yè)成長的可能性。”洞口縣教育局將持續(xù)完善“飛行視導(dǎo)+校本研修”融合機(jī)制，通過數(shù)字化教研平臺建設(shè)、學(xué)科基地孵化等舉措，全力推進(jìn)縣域教育生態(tài)優(yōu)化升級。