文/羅文期

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們即將迎來第37個(gè)教師節(jié)，然而，每每此時(shí)，“要不要給老師送禮？”“該給老師送什么禮？”等問題總會不由自主地縈繞在我們的心海，掠起陣陣漣漪。愚以為，有形的“禮”無論多么珍貴，也終究會逝去，甚至?xí)l(fā)出銅臭味，玷污了師生情，而無形的“禮”，才會扎根心田，歷久彌新，蔚然成風(fēng)。

無形的“禮”，乃是社會送的一份尊重。無論是古代的“天地君親師”、“國將興，必貴師而重傅”，還是今天的“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，都充分彰顯了“師道尊嚴(yán)”的重要性和必要性。然而，近年來，一些質(zhì)疑、投訴、詆毀、甚至謾罵、毆打老師的事件屢見報(bào)端。有人調(diào)侃：教師，儼然成了毫無尊嚴(yán)的高危職業(yè)。去年，筆者曾咨詢一位已有5年教齡的隆回籍老師改行考取公務(wù)員的原因，她意味深長地說：“不是不熱愛教師這份職業(yè)，也不是學(xué)生頑皮難教，關(guān)鍵是現(xiàn)在的學(xué)生家長難纏”。我想這也代表了很多老師共同的心聲。“一個(gè)跪著的老師，一輩子也難教出‘站著’的學(xué)生”。以廣大家長為核心的社會各界必須深刻反思，要充分理解、支持、信任、尊重、敬畏老師，畢竟，在這個(gè)世界上，老師是唯一一個(gè)與學(xué)生沒有血緣關(guān)系，卻愿意“春蠶到死、蠟炬成灰”、無怨無悔助其成長成才的“外人”。

無形的“禮”，乃是學(xué)生送的一份記憶。一個(gè)人最大的驕傲，是被人民所記憶。同理，一個(gè)老師最大的自豪，是被學(xué)生所記憶。任憑時(shí)間飛逝，如果還能被自己的學(xué)生記住；任憑人潮人海，如果還能被自己的學(xué)生認(rèn)出且致以熱情的問候；任憑富貴平凡，如果曾經(jīng)的“傳道授業(yè)解惑”或只言片語還能被學(xué)生時(shí)時(shí)想起，這種幸福感、獲得感、價(jià)值感是任何有形的“禮”都無法比擬的。給老師送一束花，遠(yuǎn)不如記住老師教的那些關(guān)于花的詩詞、文章；給老師送一套茶杯，遠(yuǎn)不如記住老師讀的縣委書記的榜樣焦裕祿用茶杯頂住肝部強(qiáng)忍疼痛堅(jiān)持工作、一心為民的感人事跡；給老師送一條皮帶，遠(yuǎn)不如記住老師講的紅軍長征“半截皮帶”的故事……世界上最好的禮物和最深的感恩，莫過于記憶。廣大學(xué)生根本沒必要在有形的“禮”上動腦筋、費(fèi)心思，應(yīng)該刻苦努力，記住老師的諄諄教誨，內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)以修身、學(xué)以致用、學(xué)以報(bào)國。

無形的“禮”，乃是老師送自己的一份無悔。真正的禮物，從來都不是別人所饋贈的，而是自己所給予的。學(xué)為人師，行為世范。要想成為一名稱職的好老師，關(guān)鍵要有一片對教育對學(xué)生問心無悔的癡情。燃燈校長張桂梅，12年嘔心瀝血，創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)的女子高中，讓1804名可能輟學(xué)的貧困女孩走出了大山，走進(jìn)了大學(xué)校門。倘若沒有這份無悔的癡情，疾病纏身的她怎能如此執(zhí)著地堅(jiān)守這么多年？無悔的癡情始于愛生如子的真情真心，基于博古通今的學(xué)識功底，根于高山景行的師德修養(yǎng)，成于傾其所有的默默奉獻(xiàn)。師者，春風(fēng)化雨，潤物無聲，呈現(xiàn)一片海洋，卻從未想過擷取一朵浪花，只求內(nèi)心深處的那一份問心無悔。

有形之“禮”只會褻瀆好老師的師魂，無形之“禮”才能孕育出好老師衣帶漸寬終不悔的癡心真情，讓全社會敬畏知識、重視教育、感恩老師，讓廣大老師用一片癡情，攜兩袖清風(fēng)，在三尺講臺上更安心、放心地教導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。