“孩子課間到操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)玩耍甚至?xí)慌u(píng)，這多可怕。”在廣州市教育局?jǐn)偽磺?，市政協(xié)委員曾報(bào)春帶來(lái)一個(gè)不少家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題，“大沙頭小學(xué)的操場(chǎng)，是給人看的不是給孩子用的，只有體育課和領(lǐng)導(dǎo)參觀的時(shí)候才能用，孩子課間跑到操場(chǎng)去運(yùn)動(dòng)是違反紀(jì)律，要被老師批評(píng)的，這多可怕。不給孩子運(yùn)動(dòng)，難道讓孩子長(zhǎng)成歪苗嗎？”市教育局回應(yīng)稱(chēng)這種情況在全市小學(xué)中“不具代表性”。你怎么看？期待來(lái)稿討論。       

全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果再次顯示，我國(guó)中小學(xué)生部分身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)持續(xù)下降，超重與肥胖學(xué)生的比例增加，學(xué)生視力不良檢出率繼續(xù)上升。學(xué)生每天的體育鍛煉不足、體育活動(dòng)時(shí)間不能得到保證是其主要原因 。為此，教育部要求各地中小學(xué)校必須按照國(guó)家有關(guān)中小學(xué)體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開(kāi)齊并上好體育課。凡沒(méi)有體育課的當(dāng)天，學(xué)校要組織學(xué)生參加一小時(shí)課外體育活動(dòng)。     

為了保證中小學(xué)生每天參加一小時(shí)課外體育活動(dòng)，許多學(xué)校都修建了標(biāo)準(zhǔn)化的操場(chǎng)，增加了不少的體育設(shè)施和體育器材，除早操、課間操和眼保操外，許多學(xué)校還積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，并嚴(yán)格保證大課間活動(dòng)的時(shí)間，責(zé)任到人，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都不受打擾，每天按時(shí)按點(diǎn)，確保學(xué)生每天至少鍛煉一小時(shí)。     

可是，在廣州市教育局?jǐn)偽磺?，市政協(xié)委員曾報(bào)春帶來(lái)一個(gè)不少家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題，“大沙頭小學(xué)的操場(chǎng)，是給人看的不是給孩子用的，只有體育課和領(lǐng)導(dǎo)參觀的時(shí)候才能用，孩子課間跑到操場(chǎng)去運(yùn)動(dòng)是違反紀(jì)律，要被老師批評(píng)的，這多可怕。不給孩子運(yùn)動(dòng)，難道讓孩子長(zhǎng)成歪苗嗎？”市教育局回應(yīng)稱(chēng)這種情況在全市小學(xué)中“不具代表性”。     

筆者認(rèn)為，學(xué)校操場(chǎng)為何僅供上課和領(lǐng)導(dǎo)參觀？其可能原因：首先是避免操場(chǎng)因?qū)W生的運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)磨損，不再那么壯觀和魅力，影響領(lǐng)導(dǎo)觀光。至于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間能不能保證，運(yùn)動(dòng)權(quán)利有沒(méi)有保障，公共資源有沒(méi)有浪費(fèi)，統(tǒng)統(tǒng)不重要。重要的是有沒(méi)有一絲與“權(quán)力美學(xué)”不符的地方，有沒(méi)有契合領(lǐng)導(dǎo)的審美觀念，讓領(lǐng)導(dǎo)舒心、寬心，從而感受到學(xué)校的良苦用心。“操場(chǎng)僅供領(lǐng)導(dǎo)參觀”是一種變相的教育諂媚。它雖然比那種刻意安排學(xué)生夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)的舉措稍微好些，但實(shí)質(zhì)上并無(wú)兩樣。它同樣是種媚上，同樣以犧牲學(xué)生權(quán)益為手段，并且，同樣于無(wú)形中給學(xué)生內(nèi)心種下了一顆不平等的種子：領(lǐng)導(dǎo)至上，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要來(lái)參觀，所以你必須讓出你運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，別無(wú)選擇，不然，你就是“違反紀(jì)律，要被老師批評(píng)”。     

其次是由于“應(yīng)試教育”的影響，一些學(xué)校最近流行什么“無(wú)縫對(duì)接”和“封閉式管理”，這些學(xué)校的孩子連吃飯都在算計(jì)時(shí)間，要讓孩子全身心投入到學(xué)習(xí)中去，目的就是能夠滿足家長(zhǎng)上重點(diǎn)學(xué)校的愿望。許多學(xué)校都知道，想要走向良性循環(huán)，不從生源上下功夫，就算在其他方面再怎么出色，那也是白搭。每每到了暑假，各校都會(huì)使出全身的解數(shù)，不為別的，就是希望在生源上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而贏得更大利益，導(dǎo)致一些學(xué)校的操場(chǎng)在課間幾乎是冷冷靜靜的。為啥呢，課間短短十分鐘，在有意無(wú)意中被正課給侵占了，一方面是老師為了多講點(diǎn)知識(shí)，可以選擇“拖堂”，另一方面是下一堂課的老師可以提前走進(jìn)課堂，美其名曰是“熟悉課堂”，乃至于出現(xiàn)兩個(gè)老師碰頭微笑的尷尬局面，搞得孩子課堂大半天都待在教室里，就連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有了。     

除此以外，根本原因在于學(xué)校擔(dān)心承擔(dān)安全責(zé)任。眾所周知，學(xué)校的安全工作責(zé)任重如泰山，一所學(xué)校辦得再好，教學(xué)質(zhì)量再高，但如果安全方面出了問(wèn)題，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和媒體等都會(huì)不得安寧。近年來(lái)，我國(guó)校園學(xué)生安全事故頻發(fā)，有的是因?yàn)閷W(xué)校設(shè)施陳舊，有的是因?yàn)閷W(xué)校疏于管理，還有的則是學(xué)生偶發(fā)事故，比如學(xué)生在1000米長(zhǎng)跑過(guò)程中猝死，又比如學(xué)生間運(yùn)動(dòng)碰撞受傷。這些事故，本該嚴(yán)格查明原因，并根據(jù)事故原因進(jìn)行合理的處理，可是，校長(zhǎng)作為“學(xué)校安全的第一責(zé)任人”，一旦發(fā)生事故，不管情況如何，必然第一個(gè)被“問(wèn)責(zé)”，除了賠償學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失以外，還要接受“停職反省”的處理，其承受的困擾與壓力也就不難理解了。出于對(duì)安全問(wèn)題的擔(dān)憂，很多學(xué)校在組織集體活動(dòng)時(shí)都異常謹(jǐn)慎，無(wú)奈之下，只好選擇停止可能造成學(xué)生傷害的一切活動(dòng)，包括稍微帶點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的集體活動(dòng)如越野賽、長(zhǎng)跑、旅游、踏青、掃墓等各種課外體育活動(dòng)，就連下課的十分鐘，也不準(zhǔn)學(xué)生離開(kāi)教室、不準(zhǔn)下樓、不準(zhǔn)到操場(chǎng)玩耍，而學(xué)校之所以這么做，主要是怕學(xué)生出現(xiàn)安全事故。     

想當(dāng)初，我們上小學(xué)和初中的時(shí)候，都是在家里住宿，早晨和下午還要看牛、扯豬草，只有上午讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有晚自習(xí)，作業(yè)也很少，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，學(xué)生也沒(méi)有出現(xiàn)什么安全事故，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò)；到了高中，雖然也在學(xué)校寄宿，但從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)任何的統(tǒng)考和抽考，學(xué)習(xí)再怎么緊張，還有雷打不動(dòng)的最后一堂體育活動(dòng)課，學(xué)生可以按照課程自由安排開(kāi)展活動(dòng)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)籃球友誼賽，好像學(xué)業(yè)也沒(méi)有受到什么影響，安全方面也沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題。更有意思的是，每個(gè)月學(xué)校還會(huì)組織一次文藝匯演，全校上下都動(dòng)起來(lái)，也沒(méi)有哪個(gè)喊學(xué)習(xí)跟不上。就算自己剛剛走上工作崗位，也沒(méi)有如今這樣的把分?jǐn)?shù)看作唯一，只要有機(jī)會(huì)，班與班之間，校與校之間都會(huì)組織許多體育聯(lián)賽，盡管條件不怎么好，但大家都覺(jué)得校園生活是那么的精彩。     

由此可知， “學(xué)校操場(chǎng)僅供上課和領(lǐng)導(dǎo)參觀,孩子課間到操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)玩耍甚至?xí)馐芘u(píng)”，一方面是典型的官場(chǎng)陋習(xí)、社會(huì)弊病和“應(yīng)試教育”侵占了孩子的課外體育活動(dòng)，另一方面是學(xué)校的“安全責(zé)任”這根繩子捆綁了孩子的課外體育活動(dòng)。所以，只要我們的官場(chǎng)陋習(xí)沒(méi)有整治，社會(huì)弊病沒(méi)有祛除，社會(huì)空氣沒(méi)有凈化，教學(xué)理念沒(méi)有改變，“安全事故”的責(zé)任追究制度沒(méi)有很好地落實(shí)到位，如果學(xué)校仍然堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，家長(zhǎng)仍然堅(jiān)持以不合理的“安全責(zé)任”追究為理由，一旦發(fā)生安全事故，就到學(xué)校胡攪蠻纏，不走法律程序，堅(jiān)持索要經(jīng)濟(jì)賠償，許多學(xué)校的操場(chǎng)將在課間被閑置，可憐的課間十分鐘，在老師們的壓榨下，上廁所都顯得匆忙，吃飯都要趕時(shí)間，誰(shuí)還會(huì)在意操場(chǎng)上的冷冷清清呢？       

 為此，筆者建議，一方面要改變現(xiàn)行的考試制度，徹底改革評(píng)價(jià)機(jī)制，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，使學(xué)生在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展。另一方面為了確保校園學(xué)生安全，我們的學(xué)校既要重視對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理，也要保證學(xué)生在校期間的安全活動(dòng)和安全防患措施，爭(zhēng)取做到學(xué)校的各項(xiàng)安全工作“萬(wàn)無(wú)一失”，但不可能讓學(xué)校避免發(fā)生安全事故的所有可能因素。我們應(yīng)該明確校園安全事故的責(zé)任，在事故發(fā)生后，根據(jù)規(guī)定，按照法律程序進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，當(dāng)處罰賠償?shù)囊幜P賠償，當(dāng)問(wèn)責(zé)的要問(wèn)責(zé)，這才是依法治校。所以，只要全社會(huì)積極支持和密切配合，解除了學(xué)校的后顧之憂，校長(zhǎng)們才會(huì)放開(kāi)手腳大膽地開(kāi)放操場(chǎng)，學(xué)校才會(huì)逐步恢復(fù)各種集體活動(dòng)和體育項(xiàng)目，使學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)一步走上正軌。