新邵龍溪鋪鎮(zhèn)長鼓嶺村，四圍青山，林木蒼蒼，溪水淙淙，是令人向往的“世外桃源”。然而，這里閉塞、貧窮。來自河南許昌、年僅30歲的青年教師王麗花，卻扎根在這里教書育人整整6年了。她說：“我越來越愛上了這方山水，為點(diǎn)亮山里孩子成才的夢想，我愿意堅(jiān)守下去。”

她為愛而來

2008年，王麗花和家在龍溪鋪的男友鄧錦波，同時從南陽師范學(xué)院大學(xué)畢業(yè)。她應(yīng)聘為河南省禹州市一中教師。而鄧錦波考上了新邵縣的農(nóng)村教師崗位。為了愛情，2009年王麗花毅然放棄了條件優(yōu)越的許昌市中學(xué)高中教師崗位，義無反顧來到新邵，在一所小學(xué)代課。

當(dāng)年下半年她參加新邵縣教師招聘考試，成為了新邵縣的一名正式教師，被分配在龍溪鋪鎮(zhèn)坳下小學(xué)長江教學(xué)點(diǎn)。長江教學(xué)點(diǎn)是新邵縣最邊遠(yuǎn)的學(xué)校，坐落于海拔1000多米的長鼓嶺村，距離鎮(zhèn)中心15公里。學(xué)校后山就是新邵、隆回、新化三縣的交界處，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地25公里，不通車，想坐班車得走4公里，學(xué)校里沒有網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)信號時斷時續(xù)。

王麗花一來就扎下了根。她從城市到鄉(xiāng)下，從平原到山區(qū)，一切是那么不適應(yīng)，一切是那么不習(xí)慣，但她從不逃避，從未抱怨。其間辛酸苦辣，對一個來自北方平原的城市女孩來說都是一道難以逾越的坎壑，但她克服了常人難以想象的各種困難。

當(dāng)年的長江教學(xué)點(diǎn)沒有圍墻，教學(xué)樓是一棟木房子，沒有防盜窗，操坪只是一片坑坑洼洼的亂石地。因?yàn)榻煌O為不便，王麗花只能選擇住校，在辦公室的角落里，擺一張木床，墊一層稻草，鋪一張草席，就成了她在學(xué)校的家?？帐幨幍膶W(xué)校只有她一個女孩住校，一挺就是一年半。在她去之前，教學(xué)點(diǎn)師資主要是本地人。

2011年春季，她丈夫所在的下源中學(xué)缺少師資，向她伸出欖欖枝。但如果這樣，長江教學(xué)點(diǎn)將名存實(shí)亡，幾十個孩子要多步行五公里到最近的學(xué)校上學(xué)。為了不讓這個好不容易重建的教學(xué)點(diǎn)廢棄，更不愿山區(qū)孩子為了求學(xué)起早貪黑長途跋涉，她做出了選擇：不但沒有上調(diào)到中學(xué)去，反而說服丈夫從中學(xué)下調(diào)到長江教學(xué)點(diǎn)。自此，她們夫妻用心經(jīng)營長江教學(xué)點(diǎn)。過著平淡而忙碌的生活，一聲聲問候中迎來學(xué)生們到來，一遍遍叮嚀中目送學(xué)生們離開。

孩子們的“王媽媽”

在校學(xué)生十之八九是留守兒童，小士其由爺爺奶奶帶養(yǎng)，不愛說話，喜歡打架。王麗花多次找他談心，曉之以理，動之以情，對于缺乏母愛的小士其來說，王老師渾身洋溢的母性光輝令他特別溫暖和親切，漸漸地他變得開朗、合群，言行舉止彬彬有禮，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。2012年，王麗花輔導(dǎo)小士其參加全國希望杯數(shù)學(xué)競賽，他摘取了銅牌，成了長江教學(xué)點(diǎn)破天荒的事，一時在十里八村傳為佳話。

她的課程有一節(jié)課，就是教學(xué)生捉虱子、洗頭發(fā)，溝通分享如何養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。幾年過去，學(xué)生們頭上都不長虱子了，可她仍習(xí)慣性地去翻弄學(xué)生的頭發(fā)。這是母親才能做到的，她是把樸實(shí)的母愛傾注在一個個孩子身上。

空暇時間，她讓孩子們通過手機(jī)視頻和微信與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話；定期或不定期，組織孩子們開展集體活動，讓孩子所在大家庭中享受愛與溫馨；每逢雙休日，組織孩子們到大自然中去，挖筍子、采蕨菜、摘野果。

孩子們對她特別依戀。小青陽覺得老師像媽媽一樣，甚至比媽媽還親，一次怯怯地對她說：“老師，您就像媽媽一樣，我可以叫您‘王媽媽’嗎？”，王麗花感動地將她摟在懷里在，幸福的淚水奪眶而出。小青陽就這樣叫上了“王媽媽”，同學(xué)們都覺得老師像媽媽一樣，也跟著叫“王媽媽”，于是，王老師就成了孩子們心中最為尊敬的“王媽媽”。

堅(jiān)守澆開幸福花

一個班的所有課程一個老師包干，對老師綜合素質(zhì)要求更高。王麗花在課堂教學(xué)中根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際摸索出了一套獨(dú)具個性的教學(xué)方法，如“課前三分鐘練字”、“每天1小時課外閱讀”、“課堂模擬口語交際”、“數(shù)學(xué)三步探究法”、“數(shù)學(xué)直觀游戲法”，這些最接地氣的“土方法”不斷總結(jié)和提升，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的綜合水平。

一分耕耘，一分收獲。2011年，長江教學(xué)點(diǎn)成績開始好轉(zhuǎn)，各科成績有了進(jìn)步。2012年，學(xué)生成績進(jìn)步明顯，多個科目在鎮(zhèn)里獲獎。2013年，她所教的班級數(shù)學(xué)成績測試全鎮(zhèn)第一，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八，語文全鎮(zhèn)第二，而這個班，曾經(jīng)排名倒數(shù)第一。

2014年，在全縣小學(xué)質(zhì)量檢測中，她教的語文、數(shù)學(xué)成績在全縣近200所小學(xué)中均進(jìn)入前10名，龍溪鋪鎮(zhèn)僅此一所，又一次刷新長江教學(xué)點(diǎn)的歷史記錄。2014年、2015年連續(xù)兩屆輔導(dǎo)學(xué)生參加全國希望杯數(shù)學(xué)競賽，兩名學(xué)生都摘取了銅牌。各獎項(xiàng)不勝枚舉，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和老百姓的好評，一些外村鎮(zhèn)的村支書和學(xué)校校長爭相聘請她去任教，她都婉言謝絕，因?yàn)樗?，她要做的事情還遠(yuǎn)未完成，山里面的孩子還是那么艱苦，還是那么需要知識，需要教師，她不能離開。

談及學(xué)生，她滿臉洋溢著驕傲與快樂，一個個如數(shù)家珍，娓娓道來，幸福與滿足之情溢于言表。談及生活，她從不后悔選擇山區(qū)教育，立志將畢生精力和熱情奉獻(xiàn)給這片質(zhì)樸的土地。