邵陽(yáng)新聞網(wǎng)9月23日訊（通訊員 劉鵬 楊曉英 唐向陽(yáng)）9月18至22日，邵陽(yáng)市人民政府教育督導(dǎo)組到北塔區(qū)進(jìn)行義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)前教育普及普惠發(fā)展工作診斷性督導(dǎo)評(píng)估。為期五天的診斷督導(dǎo)工作中，專家組通過(guò)聽取匯報(bào)、深度訪談、調(diào)閱資料、現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)、座談交流等形式對(duì)轄區(qū)內(nèi)19所義務(wù)教育階段學(xué)校、30所幼兒園進(jìn)行一次全方位把脈診斷，提出了許多有思想、有見地、有高度的意見和建議。

9月18日，碰頭培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，專家們便對(duì)照各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)深入各中小學(xué)校、幼兒園，對(duì)資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、立德樹人、信息化建設(shè)、社會(huì)認(rèn)可度、學(xué)前教育普及普惠水平、幼兒園保教質(zhì)量保障等情況進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)閱資料、查閱材料，對(duì)北塔的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次“會(huì)診”，并就如何夯實(shí)民生服務(wù)保障體系基石，點(diǎn)亮北塔教育燈塔發(fā)展目標(biāo)，提出了建設(shè)性意見。

9月19日下午，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡專家組來(lái)到北塔區(qū)茶元頭小學(xué)正遇學(xué)校開展少年宮活動(dòng)，專家們深入到該校各功能室對(duì)師生進(jìn)行訪談、感受活動(dòng)過(guò)程及成效等方式收集相關(guān)信息。專家表示該校的活動(dòng)開展做到了多形式、全覆蓋，并要求繼續(xù)保持形成校園特色文化。同時(shí)，聽課過(guò)程中，專家們還嚴(yán)格按照“湖南省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則及計(jì)分辦法（試行）”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校其他情況進(jìn)行了記錄、評(píng)價(jià)。

針對(duì)本次對(duì)各校（園）的督導(dǎo)情況，專家們依據(jù)國(guó)家、省市的縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學(xué)前教育普及普惠發(fā)展形勢(shì)和要求，分別從57項(xiàng)指標(biāo)方面現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行反饋，深入分析了北塔區(qū)各中小學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學(xué)前教育普及普惠發(fā)展情況。專家組對(duì)北塔區(qū)委區(qū)政府著力破解“入園難、入園貴”問題，積極踐行“我為群眾辦實(shí)事”，深入推進(jìn)學(xué)前教育促進(jìn)工程，加速提高公辦園普及普惠率，全面提升幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展表示高度贊揚(yáng)。也指出北塔區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)了彎道超車。同時(shí)，對(duì)存在的問題和不足也指明了方向。

專家們?cè)诓煌慕涣鲿?huì)場(chǎng)，根據(jù)各校（園）的達(dá)標(biāo)情況，從學(xué)歷教師數(shù)、專任教師數(shù)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等57項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)行了細(xì)致地分析，指出了每個(gè)校（園）的特點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于當(dāng)前最新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和要求，結(jié)合北塔實(shí)際情況進(jìn)行了交流和指導(dǎo)。

北塔區(qū)教育局主要負(fù)責(zé)人表示，專家們把脈精準(zhǔn)、診斷全面、評(píng)價(jià)反饋科學(xué)，北塔區(qū)將認(rèn)真反思總結(jié)存在的問題，細(xì)心消化吸收寶貴建議，提高政治站位，凝聚工作合力，全面攻堅(jiān)提升；堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，圍繞督導(dǎo)組反饋的問題清單，逐條整改落實(shí)到位；做到全力以赴確保義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡及學(xué)前教育普及普惠順利通過(guò)實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估。