近日，湖南省中小學(xué)課間統(tǒng)一調(diào)整為15分鐘的消息沖上熱搜，有人拍手叫好，也有人表示擔(dān)憂。這場(chǎng)教育領(lǐng)域“微改革”的意義，顯然超越了單純的時(shí)長(zhǎng)變動(dòng)。這15分鐘，更像一方可以種出“教育新風(fēng)景”的試驗(yàn)田。

改變?cè)从诮衲?月湖南省教育廳發(fā)布的《關(guān)于優(yōu)化我省義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課間休息時(shí)間的通知》，該通知要求，從2025年春季學(xué)期開始，全省義務(wù)教育學(xué)校原則上落實(shí)課間時(shí)長(zhǎng)由10分鐘改為15分鐘，保證每天30分鐘大課間時(shí)長(zhǎng)和兩次眼保健操（包含在課間時(shí)間內(nèi)）。這一舉措旨在落實(shí)學(xué)生健康第一的育人理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

40分鐘的課堂后，大腦和身體都需要“重啟”，誰(shuí)不想在課間撒個(gè)歡兒呢？15分鐘課間休息時(shí)間，孩子們有足夠的時(shí)間盡情沖出教室，呼吸新鮮空氣、眺望遠(yuǎn)方，緩解眼睛疲勞，或者在走廊玩跳房子、到操場(chǎng)踢足球，甚至還能去勞動(dòng)基地澆澆水。多出來(lái)的5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間，是給眼睛“放個(gè)假”，也是給童年騰出成長(zhǎng)空間。此外，延長(zhǎng)的課間還是個(gè)“社交訓(xùn)練營(yíng)”，孩子們?cè)谔そ睢⒘男氖碌墓し蚶?，不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了與朋友相處。

有人擔(dān)心“課間變長(zhǎng)影響教學(xué)”，但從長(zhǎng)沙的一些學(xué)校來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不降反升。長(zhǎng)沙高新區(qū)金橋小學(xué)的老師打比方說(shuō)：“蒸饅頭還要醒面呢，孩子下課玩痛快了，回來(lái)聽課注意力更集中?！崩蠋焸儼l(fā)現(xiàn)，孩子們下課充分活動(dòng)后，上課的腰板都挺得更直了，舉手發(fā)言也更積極了，甚至通過(guò)這多出來(lái)的5分鐘，同學(xué)間的交流變多了，情誼也更深厚了。

老觀念是要改一改了。以前，為了讓學(xué)生多學(xué)一分鐘，有些學(xué)校恨不得把吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都用上，把課間10分鐘縮短為5分鐘，甚至取消課間休息?！吧蟼€(gè)廁所都要百米沖刺！”許多學(xué)生抱怨，由于休息時(shí)間不足，造成精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果反而不好。所謂張弛有度，進(jìn)退裕如，老祖宗早已經(jīng)把道理說(shuō)得很明白了。

目前，郴州的中小學(xué)也正在逐步推進(jìn)這項(xiàng)改革。郴州的學(xué)校不妨更大膽些：把神農(nóng)的傳說(shuō)編成課間劇本殺，用三絕碑拓片玩漢字拼圖，讓“半條被子”等紅色故事成為課間廣播的內(nèi)容。學(xué)校在保障課堂效率的前提下，利用碎片化時(shí)間開展多樣化活動(dòng)。

當(dāng)校園里奔跑的身影和瑯瑯書聲共鳴，我們所見證的不僅是時(shí)間的延長(zhǎng)，更是教育理念向“育人”本質(zhì)的深刻回歸。這15分鐘的自由，或許就是撬動(dòng)素質(zhì)教育的重要支點(diǎn)。