邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 （通訊員 王建云 王振華）“從今天起，你們就是我的學(xué)生。我要教你們識(shí)字、算術(shù)，我要告訴你們白天為什么變成黑夜，風(fēng)往哪里吹，河往哪里流，我要教給你們——思想！”這是前蘇聯(lián)經(jīng)典電影《鄉(xiāng)村女教師》中的一段臺(tái)詞。
和電影中為了淳樸而崇高的理想和信念用一生堅(jiān)守鄉(xiāng)村校園的主人公瓦連卡一樣，邵東縣廉橋鎮(zhèn)光陂學(xué)校副校長(zhǎng)劉建清，懷揣一顆簡(jiǎn)單純粹的教書(shū)育人初心，27年如磐石一般堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，給孩子帶去如清風(fēng)一樣知識(shí)，如驕陽(yáng)一樣的希望，將快樂(lè)、樸實(shí)、善良、進(jìn)取的種子，播撒在美麗而富饒的鄉(xiāng)村……
一諾千金：當(dāng)簡(jiǎn)單樸實(shí)的好老師，做快樂(lè)幸福的引路人
1986年，劉建清以全縣前十名的優(yōu)異成績(jī)，考入湖南省第一師范。在這所“百年師范”，出身貧寒、好學(xué)上進(jìn)的劉建清如魚(yú)得水，他珍惜每一寸光陰，抓緊每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一點(diǎn)一滴地廣泛涉獵，一步一個(gè)腳印地不斷成長(zhǎng)。
當(dāng)年充實(shí)緊張的求學(xué)生涯，敦厚無(wú)邪的劉建清記在心里，當(dāng)年樸實(shí)無(wú)華的誓言，他更是刻在心間：“我經(jīng)常提醒自己：要努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后當(dāng)個(gè)好老師！做簡(jiǎn)單的事，當(dāng)快樂(lè)的人！”為了這顆純潔無(wú)暇的初心，劉建清畢業(yè)時(shí)自愿要求分到偏遠(yuǎn)的貧困鄉(xiāng)----斫曹中學(xué)。
位于邵東縣最北端的斫曹，因山高石頭多而得名。劉建清的老家在廉橋，離斫曹不遠(yuǎn)，交通更為便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)得多，別人都笑他“有點(diǎn)哈”。
“當(dāng)年，從湖南一師走出的畢業(yè)生，個(gè)個(gè)都是教育系統(tǒng)的‘寶’。大多會(huì)分到省城、市區(qū)，就算沒(méi)有任何關(guān)系的也是留在縣城。”和劉建清共事20年的光陂學(xué)?？倓?wù)主任陳忠輝，對(duì)劉建清當(dāng)年的選擇充滿敬意，“就憑這一點(diǎn)，我就服了他！”
“那里的學(xué)校更缺教師，那里的孩子更渴望知識(shí)。我相信，只要扎根三尺講臺(tái)，只要真心誠(chéng)意教書(shū)育人，就一定能改變窮鄉(xiāng)村的模樣！”面對(duì)別人的不解，劉建清卻看得很淡。就因這句“改變鄉(xiāng)村模樣”的允諾，從斫曹中學(xué)到徐家鋪小學(xué)，再?gòu)哪闲切W(xué)到光陂學(xué)校，劉建清在一所所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校傳授知識(shí)、傳遞愛(ài)心、播散希望、收獲幸福。
為了更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)校單調(diào)而直接的教學(xué)，劉建清竭盡所能，因校制宜地開(kāi)展教學(xué)，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。在他的指引下，孩子們都喜歡聽(tīng)他的課，所教班級(jí)的成績(jī)年年都名列全鄉(xiāng)前茅。在一門(mén)心思做好教育教學(xué)的同時(shí)，劉建清還努力提高自己的文化水平和綜合素質(zhì)。當(dāng)年，斫曹鄉(xiāng)教師的普通話達(dá)標(biāo)率很低，劉建清主動(dòng)請(qǐng)纓參加縣普通話培訓(xùn)員培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練和嚴(yán)格考核，再擔(dān)任全鄉(xiāng)的普通話培訓(xùn)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)許多同事順利過(guò)了關(guān)。
“在我心中，一直有個(gè)夢(mèng)：當(dāng)簡(jiǎn)單樸實(shí)的好老師，做快樂(lè)幸福的引路人。”為了這個(gè)夢(mèng)，在廣袤而偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，劉建清把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了神圣的鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了平凡的鄉(xiāng)村校園，獻(xiàn)給了可愛(ài)的鄉(xiāng)村學(xué)生。
一片冰心：也有“藍(lán)瘦”與“香菇”，更有“蠻味”與“逗愛(ài)”
1995年，劉建清調(diào)至廉橋鎮(zhèn)光陂學(xué)校。離家是近了些，工作卻沒(méi)有一絲一毫的輕松。這所九年一貫制學(xué)校，生活條件簡(jiǎn)陋，工作環(huán)境艱苦，尤其缺少專業(yè)的師資力量。作為畢業(yè)于省城的優(yōu)秀師范畢業(yè)生，劉建清被委以重任。
“在這里，他先后教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、美術(shù)、生物、物理、地理、體育等課程，是真正的多面手，全能型教師。”光陂學(xué)校校長(zhǎng)肖崇華對(duì)自己的得力助手如數(shù)家珍，“劉校長(zhǎng)無(wú)論教什么課，他總是全力以赴，全心以對(duì)。”
對(duì)于學(xué)校的安排，劉建清從不“挑肥揀瘦”，總是來(lái)者不拒。但面對(duì)捉襟見(jiàn)肘的教學(xué)條件，他也有“藍(lán)瘦”的時(shí)候，甚至到“香菇”的地步。“有一年，學(xué)校一下子走了兩個(gè)英語(yǔ)教師，校長(zhǎng)讓我頂上?？勺约旱陌l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)真是急死了。”急歸急，課堂不能空。劉建清提著學(xué)校唯一的錄音機(jī)，反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)磁帶、對(duì)口型、練發(fā)音。走路時(shí)挨在耳邊聽(tīng)，吃飯時(shí)放在桌上聽(tīng)，睡覺(jué)時(shí)擱在床頭聽(tīng)。
“一天到晚就陪著錄音機(jī)，跟它過(guò)日子算了。”同樣是老師的愛(ài)人，不免有點(diǎn)怨氣。“聽(tīng)多了，聽(tīng)久了，一看到錄音機(jī)，也有種想吐的感覺(jué)！”話雖這樣說(shuō)，但劉建清還是努力堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，“當(dāng)學(xué)校的英語(yǔ)組長(zhǎng)說(shuō)我發(fā)音過(guò)關(guān)了，當(dāng)班上的學(xué)生說(shuō)我的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)得懂了，心里覺(jué)得蠻味蠻味，再看那臺(tái)錄音機(jī)，也覺(jué)得逗愛(ài)了。”
讓劉建清和學(xué)生們覺(jué)得“逗愛(ài)”的事還有許多。教地理時(shí)，沒(méi)有教學(xué)掛圖，劉建清用掛歷制作簡(jiǎn)易中國(guó)地圖和世界地圖，在圖中識(shí)遍五大洲，游歷四大洋；教音樂(lè)時(shí)，他將珍愛(ài)的電子琴帶進(jìn)課堂，邊吹邊唱，變身一位鄉(xiāng)村歌手；教體育時(shí)，學(xué)校沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，劉建清將田埂作為跑道，把草垛當(dāng)成鞍馬，在廣闊的田野里鍛煉身體。他指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，組織文藝匯演，帶隊(duì)體育競(jìng)賽，次次成績(jī)出色；輔導(dǎo)老師參加鎮(zhèn)、縣級(jí)教學(xué)比武，屢獲不俗戰(zhàn)績(jī)。
每當(dāng)看到劉建清像陀螺一樣連軸轉(zhuǎn)時(shí)，師生們都問(wèn)他：“劉老師，你累不累？”憨厚的他總是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“累是累，但是很快樂(lè)！”
一生不變：二十七年如初見(jiàn)，此生惟愿伴鄉(xiāng)村
校園里的桂花開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)。校門(mén)外的柳枝青了又黃，黃了又青。二十七個(gè)春夏更替，劉建清在平凡的鄉(xiāng)村學(xué)校堅(jiān)守了二十七年，他也走上學(xué)校管理崗位，擔(dān)任了光陂學(xué)校副校長(zhǎng)。
職務(wù)變了，初心不改；學(xué)生變了，本色不褪。現(xiàn)任教兩個(gè)班物理的劉建清每次接手新班，都會(huì)像瓦連卡一般和學(xué)生交心。“從今天起，你們就是我的學(xué)生，也是我的朋友。我要陪著你們一起探索神奇的自然現(xiàn)象，一同尋找生活的無(wú)窮奧秘。相信我，相信自己！”115班劉偉說(shuō)他永遠(yuǎn)記得劉老師第一次來(lái)班上說(shuō)的話。“有這樣親切的老師陪伴著學(xué)習(xí)，是我們的福氣！”
更讓劉偉感覺(jué)“接地氣”的是，劉建清平時(shí)見(jiàn)到學(xué)生，總是主動(dòng)打招呼：“早上好，某某同學(xué)。”“你好，你今天穿得真漂亮。”一聲聲親切的問(wèn)候，像一股股甘泉流進(jìn)學(xué)生的心田。親其師，信其道，感情的閘門(mén)打開(kāi)了，教育的窗戶也就打開(kāi)了。“有了這份親密與自然，加上善于理論聯(lián)系實(shí)際，他的物理教學(xué)效果總是格外優(yōu)異。”校長(zhǎng)肖崇華對(duì)劉建清由衷地豎起了大拇指。
雖然家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，劉建清卻堅(jiān)持每年資助一名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，直到升入高中，這一堅(jiān)持就是十年！更難能可貴的是，每次資助，劉建清只說(shuō)“資助款來(lái)自一位好心人”，勉勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)盡已所能回報(bào)社會(huì)。有人問(wèn)他為什么甘當(dāng)“無(wú)名英雄”？劉建清呵呵一笑：“只要能幫助孩子有書(shū)可讀，把書(shū)讀好，就是我最大的心愿。”
二十七年來(lái)，他獲得的榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)難計(jì)其數(shù)。“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀團(tuán)支部書(shū)記”、“優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)證書(shū)，以及學(xué)科成績(jī)獎(jiǎng)、縣級(jí)市級(jí)論文獎(jiǎng)，足足塞滿了一個(gè)大抽屜。憑借過(guò)硬的綜合素養(yǎng)和出色的工作成績(jī)，劉建清曾有多次機(jī)會(huì)調(diào)到條件更好的城鎮(zhèn)學(xué)校，他都放棄了。面對(duì)不解，正和學(xué)生一起追逐在冬日暖陽(yáng)里的劉建清說(shuō)：“二十七年如初見(jiàn)，此生惟愿伴鄉(xiāng)村！我只想當(dāng)個(gè)純粹而快樂(lè)的鄉(xiāng)村老師！”
著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”劉建清用二十七年的無(wú)悔堅(jiān)守，生動(dòng)地詮釋了什么是“從心里發(fā)出來(lái)”的“純粹教育情懷”，正源于擁有這顆“赤子初心”，他快樂(lè)地抵達(dá)了孩子們“心的深處”。
