邵陽(yáng)新聞網(wǎng)5月14日訊（通訊員 邱文麗）“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，讀到這些句子時(shí)你仿佛看到了什么？”5月10日，在新邵縣潭溪鎮(zhèn)孫家橋中學(xué)多媒體教室內(nèi)，由潭溪鎮(zhèn)淘金小學(xué)玄塘教學(xué)點(diǎn)支教老師李清帶來(lái)的公開(kāi)示范課正在精彩進(jìn)行中。
李清是瀏陽(yáng)市黃泥灣小學(xué)一級(jí)教師，從教28年來(lái)，一直擔(dān)任班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員和語(yǔ)文教學(xué)工作。
2018年9月5日，李清帶著“我要為山區(qū)的孩子做點(diǎn)什么”的想法和瀏陽(yáng)市其他21位優(yōu)秀老師一起來(lái)到了新邵縣，開(kāi)啟了為期一年的支教生活。
李清支教的學(xué)校是潭溪鎮(zhèn)淘金小學(xué)玄塘教學(xué)點(diǎn)，山區(qū)條件艱苦，物資匱乏，教學(xué)點(diǎn)師資更是不足。李清挑起了學(xué)校最繁重的工作，六年級(jí)語(yǔ)文、思品、音樂(lè)、故事、手工、班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)……幾乎全天包班。
新理念，給山區(qū)學(xué)校注入活力
山區(qū)教育最缺乏、最渴望的就是新的思想和理念。李清堅(jiān)持從學(xué)情出發(fā)研究教育教學(xué)，她精心策劃安排，積極開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)。山區(qū)90%以上學(xué)生的是留守兒童，這些留守孩子缺乏啟蒙教育，缺乏交流，內(nèi)向拘束，李清帶著他們開(kāi)展跳繩比賽，兩人三足比賽、 “小學(xué)生該不該上網(wǎng)”辯論會(huì)、“革命英烈”故事會(huì)、“三十六計(jì)”故事會(huì)、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題班會(huì)、禁毒手抄報(bào)比賽、孵蠶養(yǎng)蠶、養(yǎng)花、放風(fēng)箏等。她還為山區(qū)的孩子和瀏陽(yáng)城里的孩子開(kāi)展了“城鄉(xiāng)手拉手”活動(dòng)，為孩子們搭建了友誼的橋梁，讓他們相互通信，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
部分留守孩子由于缺乏父母管教，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，李清知道要真正改變他們，就要讓他們愛(ài)上閱讀。于是，李清認(rèn)真制定好課外閱讀計(jì)劃后，就著手建成了班級(jí)圖書角。每天早晨，孩子們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，坐在自己的座位上靜靜地看著圖書，讀到高興處，搖頭晃腦；讀到傷心時(shí)，淚眼婆娑。他們與作者對(duì)話，同書中的人物交流。他們陶醉在圖書的世界里，成了一群快樂(lè)的讀書郎。
送愛(ài)心，為山里孩子增添溫暖
踏上玄塘這片土地，山區(qū)孩子的成長(zhǎng)便時(shí)刻裝在李清的心里。為了培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，李清自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買作業(yè)本、文具、文體器材、獎(jiǎng)品，復(fù)印學(xué)習(xí)資料。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，李清請(qǐng)支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)幫著聯(lián)系義工組織，為孩子們爭(zhēng)取到了一百冊(cè)圖書，她又在自己所在的瀏陽(yáng)黃泥灣小學(xué)籌集到一百多冊(cè)圖書，在班級(jí)建成了圖書角。每周，李清的行李箱都是空空回瀏陽(yáng)，滿滿回玄塘，她背回的不僅僅是許多的本子、文具、獎(jiǎng)品和“手拉手”學(xué)校的同學(xué)們給山區(qū)孩子捐贈(zèng)的衣物，更是潤(rùn)物無(wú)聲的校園文化建設(shè)和溫暖美好的育人環(huán)境。
班里有個(gè)叫黃英的女孩，媽媽走了兩年多了，家里還有個(gè)弟弟，奶奶又生病，家里條件特別不好。但這個(gè)孩子很上進(jìn)，李清來(lái)了后，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步最大，今年其中考試還考了全班第一名。為了鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，李清決定長(zhǎng)期資助這個(gè)孩子，直到她上大學(xué)。
因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)，班里內(nèi)向的孩子開(kāi)朗起來(lái)了，調(diào)皮的孩子變得乖巧了，家境困難的孩子沒(méi)有那么自卑了。
做表率，幫山鄉(xiāng)老師不斷成長(zhǎng)
一支德育素養(yǎng)高、知識(shí)素養(yǎng)精、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是山區(qū)教育最寶貴的資源。而榜樣的引領(lǐng)更是這力量的源泉。李清總是鼓勵(lì)學(xué)校的年輕老師既要腳踏實(shí)地，也要有遠(yuǎn)大的理想，她用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)老師們讀書學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研教改。
短短幾個(gè)月時(shí)間，李清就為玄塘學(xué)校、淘金學(xué)校和淘金工會(huì)片區(qū)等學(xué)校上了三堂教研課。為起到示范的作用，李清選擇精讀課文、略讀課文、古詩(shī)詞等不同的課型課例，精心設(shè)計(jì)教案。她生動(dòng)的課堂給老師們留下了美好的印象，潭溪鎮(zhèn)教育督管辦謝國(guó)榮這樣評(píng)價(jià)她的課：“獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，富有激情的語(yǔ)言，行云流水卻潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)，讓我們領(lǐng)略名師的風(fēng)采。”
課后，李清還和老師們共同研討，從目標(biāo)確定、問(wèn)題生成、素材篩選等多方面入手，為老師們做了一次全面的校本教學(xué)教研培訓(xùn)，就老師們提出的問(wèn)題詳細(xì)釋疑解惑，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與方法無(wú)私奉獻(xiàn)出來(lái)，令其他老師感動(dòng)不已。
“也許我不能改變所有的孩子，但只要他們當(dāng)中有一個(gè)、兩個(gè)因?yàn)槲业墓膭?lì)，而真正地走出原本閉塞的小圈子，邁進(jìn)更廣闊的世界，我這次支教就沒(méi)白來(lái)。” 李清說(shuō)道，她正以滿腔熱情和大愛(ài)情懷為山區(qū)的孩子播下智慧種子、點(diǎn)亮心靈明燈。
