新華社北京8月15日電 8月15日,《新華每日電訊》發(fā)表題為《暑期里，要時(shí)刻繃緊網(wǎng)絡(luò)防沉迷這根弦》的評(píng)論。
時(shí)值暑假，不少家長(zhǎng)無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，自家孩子仿佛和網(wǎng)絡(luò)“綁”在了一起。打游戲、刷視頻、看小說(shuō)，一方小小的電子屏幕，似乎正在成為未成年人假期娛樂(lè)的主要途徑。
利用互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)休閑本無(wú)可非議，但動(dòng)輒數(shù)個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)連續(xù)地玩，很難稱(chēng)得上是一種良性利用。近日，北京青少年法律援助與研究中心發(fā)布《縣域未成年人網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)調(diào)研報(bào)告》指出，上網(wǎng)已經(jīng)成為縣域未成年人的主要娛樂(lè)方式，周末及節(jié)假日上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的未成年人已接近八成。
《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》（下稱(chēng)《報(bào)告》）也指出，僅在小學(xué)階段的未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率就達(dá)95%以上，玩手機(jī)游戲的未成年網(wǎng)民比例達(dá)到62.8%，有超過(guò)五分之一的未成年網(wǎng)民認(rèn)為自己“非常依賴(lài)”或“比較依賴(lài)”互聯(lián)網(wǎng)。
煽動(dòng)情緒、宣泄暴力、黃色擦邊……近年來(lái)，不少網(wǎng)絡(luò)有害信息借助游戲、短視頻等載體向未成年人伸出“魔爪”。還有不良廠商抓住未成年人金錢(qián)觀尚未成熟的特點(diǎn)，誘導(dǎo)大額充值消費(fèi)。
近期，中央網(wǎng)信辦“清朗·2024年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)就明確提出，將重點(diǎn)整治短視頻及直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)等6個(gè)環(huán)節(jié)的突出問(wèn)題，包括惡意引流、涉黃涉暴、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。
根據(jù)《報(bào)告》，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)1.93億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到97.2%。杜絕未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全堤壩，引導(dǎo)未成年人合理利用互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為全社會(huì)共同面對(duì)的重要話題。
近年來(lái)，我國(guó)通過(guò)一系列手段，明確多元主體的治理路徑，不斷筑牢保護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)防線。2020年，新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》新增了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”章節(jié)，明確了多個(gè)主體責(zé)任。2024年1月1日起施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》則是我國(guó)首部專(zhuān)門(mén)針對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的綜合性立法。
與此同時(shí)，行業(yè)內(nèi)企業(yè)也在積極落實(shí)相關(guān)政策，通過(guò)系列技術(shù)手段不斷豐富防沉迷手段，如引入人臉識(shí)別、限制充值金額、家長(zhǎng)一鍵禁止等具體措施。
整體來(lái)看，政府、企業(yè)、學(xué)校、監(jiān)護(hù)人等相關(guān)主體已經(jīng)共同形成防沉迷的閉環(huán)，為未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全建起屏障。如《報(bào)告》顯示，六成以上未成年網(wǎng)民認(rèn)為當(dāng)前限制游戲時(shí)長(zhǎng)的管理方式讓自己或同學(xué)玩游戲的時(shí)間明顯減少。
但法條和技術(shù)絕非“一勞永逸”的途徑，解決沉迷問(wèn)題，工作在網(wǎng)內(nèi)，更在網(wǎng)外。我們不妨問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：如果孩子們不上網(wǎng)，他們應(yīng)該去哪里玩耍？
家長(zhǎng)是孩子的“第一導(dǎo)師”，應(yīng)該捫心自問(wèn)，是否傾聽(tīng)了孩子的需要？是否以足夠的耐心與時(shí)間陪伴了孩子？是否努力引導(dǎo)孩子度過(guò)一個(gè)更健康開(kāi)心的暑假？
除了家長(zhǎng)“自問(wèn)”，我們還要問(wèn)，公共資源的提供是否足夠多？鼓勵(lì)孩子走向自然、自由玩耍的氛圍是否足夠濃厚？
放下手機(jī)、離開(kāi)電腦，在山巔看一輪日出，在球場(chǎng)進(jìn)行一次酣暢淋漓的比賽，在博物館透視古往今來(lái)……只有當(dāng)孩子真正體會(huì)到世界的繽紛多彩，互聯(lián)網(wǎng)才將成為其探索世界的有益工具，網(wǎng)絡(luò)沉迷也將成為不攻自破的問(wèn)題。
